大学生时间管理对策

认清学习生活的改变

(一)学习的变化

1.从非定向到定向

中学教学是多科性、 全面性、不定向性的基础知识,但是大学是培养高级专门的人才,是有目的地进行系统的专业理论知识学习和专业技术训练,为日后的专业工作或相关工作打下坚实的基础。

2.从被动性到自主性

中小学阶段的学习,更多带有强制性和被动性的色彩。 大学生求知欲、观察力和记忆力都很强,学习自由度相对增大,可根据自身特长特点、兴趣爱好,合理地安排学习计划,需要更强的学习主动性和自我组织性,较强的自我识别、自我选择、自我培养、 自我控制和自我设计的能力。

3.从单一化到多样化

大学生学习空间大大扩展,有知识密集的教师群体,有设备先进的实验室,有藏书丰富的图书馆。 学习方法因人而异,有课堂讨论、 看参考书、 写读书笔记或论文等。 学习途径多样, 上选修课、听学术讲座、 加入教师的科研、参与第二课堂等,使大学生可以积极主动地获取知识,但其中自学是关键。

4.从局限性到博大性

大学课程多、 单元授课时间信息量大,教学内容具有高深的理论性、鲜明的定向性和较强的实践性。 大学教师上课内容既要立足于课本, 又要跟踪国际先进科学技术的发展和新科学发现等学科的前沿知识,无疑提高了学生学习的兴趣,但同时又加重了他们的负担,因为这些内容是书本上没有的、学生必须了解的。

5.从安稳到探索竞争

大学生除学习专业知识外,还要学习外语、 计算机等多种课程,学习任务繁重。 大学的环境决定了大学生的学习生活并不是一件轻松的事,搞好学习不仅要有刻苦精神,还要有科学的学习方法。 同时,在学习过程中遇到的障碍很多,同学之间竞争激烈,只有处理好各种矛盾才能更好地投身到学习中去。

(二)生活的变化

与中学阶段相比,大学阶段不仅在很多方面发生了改变,更是一个从学校到社会的过渡期。 这个过程自由而矛盾,是人生发展和实现自我价值的必经阶段,因而尽早地把握大学生活的规律十分关键。

1. 人际关系从熟悉到陌生

大学新生陡然从一个“熟人型"社会进入“陌生人”社会,人际交往由"一元化”向“多元化”转变。来自五湖四海的同学组成一个宿舍、一个班级、一个学院,生活习惯、兴趣爱好难免存在差异,相互理解和关心就成为一种需要。

2. 生活方式由包办到独立

大部分同学读大学都需要离开父母独立生活,许多同学还要远离家乡。

这样,大学生就必须独立支配自己的生活,衣食住行、 经济开支等都要由自己安排,独立处理遇到的问题。

3.学校管理由封闭到自由

大学校园管理与中学相比也有许多不一样的地方,学校管理由中学的“封闭型” 向大学的“松散型”转变。除了大一新生,在大学里一般没有固定的教室上晚自习, 没有统一的作息时间要求,老师不像中学时那样紧随身边监督,学校的规章制度也有所变化。

4.社会活动范围由窄变宽

进入大学后,参加各种社会活动的机会大大增加 党团组织、学生会、班委会、学生社团丰富多彩的活动有很强的吸引力,老乡交往、舍友交往、师生交往等人际交往也将不同程度地占据学生的生活空间。大学生可以根据需要选择活动,在相互交往中培养能力,拓展人脉。