为什么差生也能变优等生：皮格马利翁效应

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皮格马利翁效应亦称罗森塔尔效应，是指人的情感和观念会在不同程度上下意识地受到别人的影响。人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示，这是因为赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为，当一个人获得另一个人的信任、赞美时，他便感觉自己获得了社会支持，从而进一步提升了自我价值，变得更加自信，获得了一种积极向上的动力。

经典案例

人们通常用这样的语言来形象地说明期望效应：“说你行，你就行；说你不行，你就不行。”如果要想使一个人发展更好，就应该给他传递积极的期望，因为期望对于人有着巨大的影响。积极的期望会促使人们向好的方向发展，消极的期望则使人向坏的方向发展。

1960年，哈佛大学的罗森塔尔博士曾在加州一所学校做过一个著名的实验。

新学期刚开始，罗森塔尔博士让校长把三位教师叫进办公室，对他们说：“根据近几年的教学成绩，你们已经被评选为本校最优秀的三位老师。因此，我们从全校学生中，特意挑选了100名最聪明的学生，组成三个班分别让你们来执教。这些学生的智商比其他孩子高很多，所以我希望能通过你们的努力让他们取得更优异的成绩。”三位老师听了都纷纷表示一定会尽全力把这100名学生培养成最优秀的人才。

校长特意叮嘱他们，不要告诉这些孩子他们比其他人聪明这件事，在日常教学过程中，要像对待其他孩子一样来对待他们，更不要让孩子或孩子的家长知道他们是被特意挑选出来的。老师们都点头答应了。

通过一年的努力，这三个班的学生成绩明显超过了其他班级，并且名列前茅。

这时，校长对老师们说：“其实，这些学生并不是刻意选出来的最优秀的学生，只不过是随机抽调的最普通的学生而已。”

老师们听了之后大惊失色，他们心里一直以为是自己的教学水平高，所以才使孩子们的成绩如此优异。这个真相让他们有些难以接受。

没想到，这时校长又告诉他们另一个真相，那就是，他们也不是被特意挑选出的全校最优秀的教师，也不过是随机抽调的普通老师罢了。

三位老师若有所思地低下了头，似乎一下了明白了什么。

故事里的老师在被贴了一个“优秀教师”的标签之后，便认为自己的教学水平超众，于是激发出了自己强大的潜能，帮助学生取得了骄人的成绩。生活中，智慧的人总是能够给自己贴这样的“标签”，例如“我是最棒的”，“我能行”，那么，在行动中就会拥有更多的勇气与动力，逾越更多障碍，到达成功的巅峰。

智慧启示

罗森塔尔试验说明，教育者只要诚心诚意寄希望于受教育者，那么受教育者将会按教育者的期望去发展。教师对学生的期待，是一种信任、一种鼓励、一种爱，它就像催化剂、加热剂，能让学生对自己增强自信心，对自己的人生前途更充满希望。

同样，在生活中，要学会多对他人进行肯定，而不要总是盯着别人的缺点。当一个人总是在被认可、被赞美的环境下生活时，就会不知不觉地受到积极的影响，完成自己认为无法完成的任务。