活动案例是什么（解读案例的概念分3种）

第一个“案例说明”的案例

 

所谓的“举例说明”，就是提出一个观点或者概念，然后举一个案例来验证、解释它，这是讲授时最常用的方式。

 

通常听到老师说：“举个例子”、“这里有一个案例 ”，这就是“举例说明”。书籍里的案例，基本都属于“举例说明”。

 

▶ 案例：“车联网”的概念

 

有一次给某知名汽车厂家做课程开发项目，一个汽车行业老师提出一个名词叫“车联网”。

 

我问：“车联网是什么意思呢？”

 

他说：“就是车与车之间的对话，我给你举个例子：比如你的车在正常行驶，这时前面有辆车要变道，但是没有打转向灯提示，你很有可能就不知道前方的危险。

 

如果你安装了车联网这个设备，就能感应前车的动态，从而及时提醒你规避风险，所以车联网就实现了车与车之间的对话。”

 

这样解释就很形象，也容易理解。

 

老师在课堂上大部分用的是举例来说明观点，目的是让学员理解概念，用案例去激活学员本身的旧知。

第二个“案例分析”的案例

 

“案例分析”是学习活动的一种，即老师根据学习需要，设计一个案例，让学习者围绕这个案例中的问题进行讨论，找到其中的问题并提供解决方案。

 

其中的关键点是，学习者分析案例，并找到解决方案。所以在整个过程中 ，学习者是教学的主体 ，老师只做引导 。

 

案例分析和举例说明是不同的。举例说明是老师举一个例子说明一个观点，是老师在做。老师在举例之前，已经有了答案，案例只是为了证明、解释说明。

 

而案例分析学习活动在分析出来之前，其实是没有答案的。

 

所以案例分析和案例说明有两个区别：

 

1.主体

举例说明的主体是老师，而案例分析的主体是学员。

2.答案

举例说明在开始之前已经有了答案，而案例分析在分析答案之前，是没有答案的。

第三个“案例教学法”

 

“案例教学法”是一种教学的方法，层级会更高一些。

 

它指整个教学的内容以及教学流程，是通过老师引导学员共同分析某个案例，用一个案例来带动整个课程的内容。

 

这是一种独立成熟的教学模式，能实现课程内容的系统完整性。

 

三个案例类型的区别在于：

 

○ 举例说明，可能只是某个知识点；

○ 案例分析是学习活动，会更加深入；

○ 案例教学是更加完整的内容，贯穿整个课程。

 

严格意义上讲，在实际教学中，真正用到案例教学的其实不多，更多的还是前面两个。

在授课过程中，绝大多数老师用的是“举例说明”，这是老师的一个基本功。

 

随着建构主义教学思想的广泛普及，越来越多的培训逐步采用“案例分析”这类学习活动，激发学习者的参与。

 

至于案例教学法，是非常有效的教学模式，也越来越受欢迎，有兴趣的读者可以专门去深入学习。

 

今天的分享到这里就结束了，持续关注格格，格格将为大家带来更多精彩内容，敬请期待~

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// Tip1：

内容来源：节选自即将出版书籍《建构主义7D精品课程开发》，内容有删减。

作者：段烨 杨雪

 

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