产品运营的课(第3季：如何从0到1打造爆款培训产品？（“数字化思维”模型）)

第3季：如何从0到1打造爆款培训产品？（“数字化思维”模型）

　　作者：陈丽（原创）　　@《培训》杂志　　作为《培训》杂志融媒体特约作者、特约通讯官，我根据数字化学习发展的趋势及十年学习发展（Learning Development, LD）和人才发展（Talent Development, TD）工作的管理与实战经验，提出“三维一体式”打造培训爆品的第1个思维模型是“数字化思维模式之人才培养与赋能模型”。　　“三维一体式”打造培训爆品　　“数字化思维模式之人才培养与赋能模型”，是利用数字化思维模式的培训产品设计，依据数字化学习发展的趋势和培训效果与效率的特点，引用“数字化思维模式之人才培养与赋能模型”，充分利用“数字化+”模式，即数字化学习平台、AI/VI学习平台、多媒体学习载体、“元宇宙+数字化”探索平台等，将数字化思维模式应用至企业的人才培养项目中，逐步形成“自培训式”的双向循环促进系统，将线上和线下相结合、内外部优势资源整合与深度打通，助力企业“上承战略、下接绩效”“上承业务发展、下接人才培养”的使命达成，从0到1、从1到7，持续打造和优化培训产品和培训爆品，使培训效率和效果更加溢出。　　数字化思维模式之人才培养与赋能模型　　全流程的培训产品设计，培训产品设计的基础是详尽做好培训需求调研，切实深挖“用户”的实际需求，只有定位准确和详细分析“用户”的真正需求、挖掘深层次需求，才能更好地去匹配内外部资源——　　课程体系：涵盖课程目标、课程结构、课程内容、线上与线下相结合的课程组合等；课程开发整体课程包：课程大纲、课程PPT、学员讲义等；内外部培训讲师筛选：根据培训需求匹配不同类型、不同擅长领域的内外部讲师等；层次划分精准的“用户”群体：筛选、现场管理、作业与课题管理、结项管理等；培训产品投放形式：VI设计与包装、载体、渠道、媒体、线上or线下等；培训产品的运营管理：培训运营的阶段划分、运营阶段性成果目标、运营的团队保障、运营的时间把控、运营的质量保障等；培训产品的效果评估：培训成果目标、培训成果验收维度、培训成果优化计划与程度等。@《培训》杂志，作为专业的管理人员，你需持续增强个人IP和核心能力！　　核心能力模型　　论精神内耗：“二舅”的疗法VS.培训人的疗法　　https://mp.weixin.qq.com/s/520td9o8TS_IDXZdGVYQ6Q