校园新媒体营销方案(新媒体环境下，如何激发大学生学习兴趣，改善思政教育效果？)

在新媒体背景下，对大学生实施思想政治教育工作，需要高校对网络实时动态给予关注，了解大学生的思想观念，加强同大学生之间的互动沟通，对校园网实施行之有效的管理，保障互联网信息的安全。立足于教育者层面而言，高校思想政治理论课教师要依照自身状况，致力提升新媒体使用技能，保证自己在学生面前具有优势，通过教育方式的创新，使学生积极参与到思想政治教育内容的学习中，使学生拥有正确的价值观、人生观和科学观。

新媒体环境下，如何激发大学生学习兴趣，改善思政教育效果？

近年来，移动通信、互联网、数字等技术代表的新技术的出现，对手机媒体、数字传播等新媒体进行推动，使其迅速兴盛起来，并在大众中得以普遍应用。

新媒体凭借其共享性、互动性、开放性等特点，给予了网民以诸多机会，使其拥有了更多的话语权，拥有了更加广阔的网络生活，然而同时也出现了信息泛滥的局面。

新媒体的出现，对大学生产生了吸引力，使其获取信息更加便捷，视野变得更加开阔。但同时西方的文化思潮和价值理念也对大学生的思想观念造成影响。由此可见，新媒体的出现，不但推动了思想政治教育的开展，也使其遇到挑战。

在新媒体背景下，对大学生实施思想政治教育工作，需要高校对网络实时动态给予关注，了解大学生的思想观念，加强同大学生之间的互动沟通，对校园网实施行之有效的管理，保障互联网信息的安全。

就高校来说，现在大学生的思想政治教育已然步入新阶段，此时教师如何运用新媒体更好地开展思想政治教育，并对教育模式加以优化创新，以此来强化思想政治教育的效果，是下面要研究的问题。

一、丰富新媒体视域下大学生思想政治教育内容

因为新媒体具有的虚拟性和无边性，使大学生在获取知识、丰富沟通方式、展现个性的同时，也带来许多负面因素的影响，引发了大学生的一些心理问题和人际交往问题，这些就要求针对教育资源和内容开展优化整合工作，并对大学生进行正确引导。

创造积极向上的思想政治教育载体

在实施思想政治教育过程中，需要一些内容或是信息对其进行承载，在教育主体对其运用的过程中，可以有效推动思想政治教育活动的实施，这就是思想政治教育载体。

目前，载体包括传统载体与现代载体两种形式。其中传统载体指的是思想政治教育从最开始到目前依旧起作用的种种载体，涉及到座谈会、调研、研讨会的形式。

现代载体指的是由于时代发展而出现的具有新时代特点的载体，立足于当前而言，新媒体隶属于现代载体的范畴。此外，假如立足于活动方式、活动主体的不同来进行类别的划分，也可以将载体划分成精神、制度、传媒、物质等载体。

在新媒体时代，思想政治教育以多种事物为载体，并且具有多重发展的趋势，因而，就对大学生实施思想政治教育来说，丰富载体成为了极其重要的手段。

要注意使思想政治教育载体发挥复合功能。校园思想政治教育载体就是将现代媒体同传统媒体有效结合的体系，具有诸多特点，诸如，开放性强、弹性大、复合性强等等。

因而，使校园思想政治教育载体复合化，首先要重视传统媒体下的教育工作，将校刊、校报、校园宣传栏、校园广播等的作用发挥出来。

其次，要在融合各种媒体的条件下，对思想政治教育媒体环境加以创新，对各种媒体进行融合，从而进行新的思想政治教育媒介的打造，如可以借助生活区、校园走廊、体育场、教学楼等媒体进行思想政治教育。

对各种校园媒体进行行之有效的运用，以便于对意识形态和思想政治教育进行创建，通过传递思想观念、理想价值，创设培育接班人的环境，使大学生思想政治教育更好的实施。

丰富思想政治教育内容

新媒体除了具备生动、形象等特征，同时拥有一定的渗透能力。所以，思想政治理论课教师需要借助新媒体对思想政治教育课程内容进行丰富。

譬如说，构建思想政治教育主题的教育学习网站，牢牢把握线上教育战线，将现有思想政治教育内容进行拓展延伸，将其向网络空间延伸。

在主题网站建设的前提上，还可以构建网络阵地，诸如，微博、论坛、讨论吧等，从而使学生的“网络综合”水平得到提升。

高校思想政治教育者不只是要进行网站的建设，还要在后期加强监督管理，借助技术把控信息传播，借助网络监督员的创设，及时处理一些不良信息，并进行过滤，借助行之有效的引导和监控，给予大学生一片净土。

对新媒体信息内容进行优化，要对教育主体信息条件进行改善，对积极因素综合运用，对信息资源进行优化。对于整个社会而言，对新媒体信息内容进行完善，是众人的责任，需要各界人士的参与。

政府要加强监察，使大众传播处于积极的舆论导向，并且修正优化相关法规标准，使大学生能够在具有正能量的网络中，以利于提升思想政治教育课程的实施效果。

高校开展研究时要重视新媒体的作用，并分析新媒体视角下思想政治教育工作开展的特征，注重全局管理，给予高校以正面的、积极的新媒体环境，从而使大学生思想政治教育工作有条不紊地进行。

立足于教育者层面而言，高校思想政治理论课教师要依照自身状况，致力提升新媒体使用技能，保证自己在学生面前具有优势，通过教育方式的创新，使学生积极参与到思想政治教育内容的学习中，使学生拥有正确的价值观、人生观和科学观。

避免将一些对学生身心健康造成危害的信息透露给学生，并要对学生进行正面引导，使其辨识虚假信息，防范不良信息，养成拒绝接受对自身健康造成危害的信息的习惯，从而达到对新媒体信息环境优化的效果，为大学生思想政治教育尽责任。

二、优化大学生媒介素养环境

对大学生媒介素养环境要进行优化。主要从加强校园网络管理和监督，优化校园媒体环境、提升大学生媒介素养三方面开展，而加强校园网络管理和监督。

主要从利用新媒体构建高校监督体系、完善校园新媒体管理制度、培养校园新媒体管理人才等三方面实施。

加强校园网络管理和监督

为了使新媒体对大学生发挥正面影响，对大学生起到积极的引导作用，使其更加健康、向上，帮助社会培育出更多优秀人才，高校需要对校园网络实施严格管理和监督。

首先，利用新媒体构建高校监督体系。在新媒体背景下，大学生思想政治教育任务更加繁杂。目前，如何使大学生思想政治教育乘互联网之势得以发展，却又减少不良影响，是高校需要深思的问题。

最基础的层次是学校党委和宣传部，其上的层次是网络中心、党委以及联盟委员会，最后层级便是学生会。

要借助学校宣传，使大学生和学校关系融洽，在校园网中需要对网络环境进行创建，以美化环境，使其更加真实。假如在新媒体环境下，实施大学生思想政治教育，需要对熟悉多媒体的领导团队进行构建。

不仅如此，高校管理层要加强对构建新媒体校园的重视，在开展大学生的思想政治教育时引入新媒体建设。

优化大学生新媒体环境

现在大学生在新媒体环境中，深受其影响，因而要注意舆论环境的构建，还要注意对使用环境进行营造。在新媒体环境中，大学生还要将学校优势凸显出来，借助校园环境实施学术及学科教育。教师和学生要在建设新媒体环境的过程中积极参与。

师生要借助互联网实施思想政治教育活动。教师要借助新媒体对大学生产生吸引力，使其在建设新媒体环境中参与，提升大学生认知、运用新媒体的程度。

大学生要依照自身状况，尽可能的在使用新媒体的任务中参与。平常的时候，要多关注互联网信息，对其进行甄别，对相应的技能进行学习，对不良信息的传播进行抵制。

随着新媒体的出现，高校在思想政治教育方面更加多元化，不再是单一的局面，深受师生喜爱。现在，在新媒体面前，不仔细甄别相关信息，会受到其误导。特别是针对一些国外不良思想，要教育大学生警惕，不要被其表面蒙蔽。

但是大学生辨别能力较差，往往不能做出正确的判断。高校要针对这一点，依照现在大学生的状况实施思想政治教育。

要借助马克思想政治教育治理论以及时事政治对大学生实施思想政治教育。要注意课堂的打造，使其向时事课堂、实践课堂转变。

要使大学生运用正确的理念、正确的思维方式接受思想政治教育。现在，新媒体和思想政治教育的交融依旧太浅薄、简单。

因而要和时代同步，要对新媒体和思想政治教育的交融进行创新。尽管高校在这方面已经有所成效，然而这条道路没有尽头，需要我们不断完善自我，和时代同步，力求创新。

要对落后的理念进行改革，对过去的经验进行总结，对新时代的思想政治教育进行引领和把握。