经典诵读比赛方案（分享国学经典诵读活动实施方案）

根据《关于在全市各中小学全面推进“中华颂·东坡诗词”国学经典诵读活动的通知》的精神，基于我校校情，制定国学经典诵读实施方案。

一、诵读目标：

1、通过东坡诗词经典诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。

2、建立东坡诗词经典古诗文诵读的教学模式，寻找更适合学生学习古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和良好的行为习惯的培养。

3、通过对大量古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维能力。

二、领导小组:

组 长：XX

副组长：XXX

成 员：XXX XX XX XX

（语文教师为我校国学经典诵读辅导教师。各班班主任负责组织本班学生的经典诵读活动。）

三、诵读具体措施

（一）诵读措施　　

1.班级建立古诗文背诵个人档案。　　

每生一张背诗检测卡，用于记录学生已背过的古诗文题目和背诵时间、熟练程度等。　　

2.采取多种形式，确保诗文诵读活动的质量。　　

学生兴趣是确保活动成功与否的重要因素之一。要采取多种方式调动学生学习积极性，通过办诗文黑板报、诗文图展、诗文手抄报、诗文朗诵会等来营造良好的学习氛围。　　

3.每周三国学课进行古诗文诵读。每节语文课前坚持“课前一吟”。　　

4.定期举行古诗文朗诵比赛、背诵比赛，情境写诗比赛，诗配画、背诗大王评选等。营造诗文学习的浓厚氛围，使该项活动积极健康地发展。形式多样，既让全体学生接受民族传统文化的滋养，又让不同层次的学生都能体验到成功的乐趣。　　

（二）诵读形式 　　

1.诵诗会　　

班级定期组织一次大型诵诗会活动，全班学生参加。诵读内容有四项：一是指定内容背诵；二是接龙赛；三是抢答题；四是自由发挥背诵。　　

2.寻找诗人的足迹　　

让学生了解诗人的生平和成长的事迹，如李白的“铁杵磨成针”、贾岛的“推敲”、王安石的“春风又绿江南岸”的故事。学习他们苦学和推敲文字的精神。　　

3.诗文集锦　　

让学生把自己已经能够背诵的诗词或读到的诗文有关知识摘录在本子上，配上简单的画面进行装饰，积累成有关于诗文知识的小册子。　　

4.办诗文手抄报 　　

让学生多读书、多搜集材料，增强设计能力。将自己了解的诗文知识、故事、名篇佳句办成小报。间周一期手抄报。　　

5.诗文知识竞赛、背诗大王、小朗读家评选，每学期举行一次，并做好期末总评。

（三）诵读要求

1．经典诵读应遵循以下原则：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。

2．各班诵读力求做到：诵读为主，讲解为辅；品味诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互通，交流情感。

3．古诗文背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅。

（四）诵读的具体途径和原则

1.三个原则：

（1）重视面向全体学生，坚持全程参与，对学生进行分层次要求。

（2）对所背诵的古诗文能达到朦胧理解即可，即本着“直面经典，不求甚解，但求背熟，终生受益”的方针指导儿童读经诵典。

（3）坚持以学校领读为主体，以家庭助读为辅助，以社会力量为推动的三结合模式

2.六条途径：

赏，即欣赏校园网视频资料，利用早餐时间，在全校播放古诗文视频，让学生听。

看、学校走廊上，过道上布置了一些古诗文，上面有许多历代文人吟咏扬州的诗句，课间学生可以随时观看。

读，学校编写了古诗文诵读方面的校本教材，学生可以周三晨读、课后读和睡前10分钟进行朗读吟诵。

讲，在每周三的国文课上，教师可以在学生背诵的基础上，让学生讲解诗文大意。

创，班级和学校组织学生根据诗文，进行诗配画活动，进行再创造。

赛，每学期，全校和班级组织不同级别的古诗文背诵大赛，选拔出明星班级和个人 。

诵读检查

学校教导处汇同大队部对各班的古诗文诵读情况进行定期检查和不定期抽查，将检查结果进行公布，并在期末考核中体现。